1 A. Pedagogisk digital kompetens

För mig är pedagogisk digital kompetens när förskollärarna har kunskap om olika tekniska medier och hur dessa kan användas av både barn och förskollärare för att information lättare skall läras ut. Lärarna skall kunna prova sig fram/ta reda på vilken/vilka medier som är bäst för de områden som är tänkt att barnen ska få öva sig på. Om barn får använda IKT på förskolan med olika datorspel/filmer etc. så kan de utvecklas både kreativt, matematisk och språkligt. (Unesco 2008)

Både i läroplanen för förskolan och för grundskolan tar upp att det är viktigt att barn lär sig att använda olika sorters medier. "Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda IKT som ett verktyg för kunskapssökande och lärande" (Lpo94 s.10) Många barn har datorer i hemmet, men även de som inte har detta ska få chansen att använda dator i förskolan så att de inte ligger efter de andra eleverna när de kommer till grundskolan.

IKT (Information och kommunikationsteknik) ska dock inte användas bara för användandets skull. Det ska finnas en orsak till att man väljer tekniska medel som lärmaterial istället för traditionella medel då man anser att tekniken kommer hjälpa barnen att lära sig bättre än vad de hade gjort med andra medel. Man bör vara kritisk till IKT, eftersom det inte alltid är de bästa metoderna för ändamålet, så att man inte utesluter andra lärosätt. (Hylén 2010)

”Kvinnlig” teknik, alltså anpassad efter vad kvinnor gillar, är det som sticker ut ifrån den ”vanliga” tekniken. Alltså är den vanliga tekniken manlig. Det händer inte var dag att en ny teknikdesign lanseras som manlig, detta beroende på att teknik redan ses som manlig. Skapare till teknik borde tänka mer på att locka fram intresset hos fler kvinnliga konsumenter på andra sätt än att formge prylar speciellt efter kvinnor. Detta särbehandlar och gör att kvinnor än mer ses som otekniska eftersom de inte ses som den ”vanliga” konsumenten. (Ingerman, Wagner & Axelsson, 2009)

Vid min VFU-plats använder personalen inte mycket IKT, mest vid schemaplanering och ibland vid protokollskrivning efter möten. Digitalkamera används för att dokumentera barnens utvecklingar och när de har hittat på något speciellt på förskolan. Barnen kan ibland få lyssna på cd-skivor med musik och vid enstaka tillfällen kolla på DVD-filmer på tv:n. För att barnen ska få utvecklas med hjälpmedel som till exempel dator, tv, kameror och stereo är det grundläggande att lärarna har kunskap inom området och har intresse för teknik som läromedel.

// Therese Andersson